การเรียนรู้แบบโครงงาน : การเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพทางสมอง : การเรียนรู้แบบสร้างสรรค์ด้วยปัญญา : การเรียนรู้ด้วยการวิจัย     ความแตกต่างของสมองกับการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน สมองของมนุษย์ทุกคนพัฒนาแตกต่างกัน แมักระทั่งสมองของเด็กแฝดก็ยังไม่เหมือนกัน เป้าหมายหนึ่งของการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการทำงานของสมองคือ การตระหนักถึง ความแตกต่างดังกล่าว แล้วจัดสภาพแวดล้อมให้สนองต่อการเรียนรู้ที่แตกต่างกันนั้น เราสามารถกระทำได้โดยการให้การยอมรับและส่งเสริมการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของผู้เรียน วิธีการหนึ่งคือ ผู้สอนควรศึกษา รูปแบบการเรียนรู้ (learning style) ของผู้เรียนแต่ละคน โดยการสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของผู้เรียน มีการค้นพบว่า ผู้เรียนแต่ละคนมีกระบวนการนำเข้าความรู้และจัดการกับความรู้แตกต่างกัน ซึ่งวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียนมีผลต่อโครงสร้างของสมองจากเหตุผลที่ผู้เรียนมี การเรียนรู้ที่แตกต่างกันนี้ ผู้สอนจึงควรจัดให้ผู้เรียนมีได้มีโอกาสเลือกเรียนด้วยวิธีที่หลากหลาย ภายใต้บรรยากาศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความต้องการของสมองที่แตกต่างกันดังกล่าว การจัดการเรียนรู้ที่มีการวางแผนไว้ล่วงหน้า (เช่น การทำแผนการสอน) การจัดกระบวนการสอนตามลำดับอย่างเป็นขั้นเป็นตอน ของผู้สอนที่กำลังสอนผู้เรียนที่มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันนี้ จึงทำให้ผู้เรียนบางคนประสบความสำเร็จ ในขณะที่บางคนเกิดการถดถอยและเบื่อหน่าย เพราะไม่สามารถเรียนรู้ได้ ดังนั้นวิธีการแก้ปัญหานี้ คือ การจัดให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเลือกเรียนตามความสนใจจากสิ่งที่หลากหลาย <  ความหมาย :  สมองกับการเรียนรู้ที่แตกต่าง :  สภาพแวดล้อมกับการพัฒนาสมอง  :  ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการของสมองและการเรียนรู้ :  พัฒนาการสมองของเด็กอายุ 3-6 ปี :  หลักการจัดการเรียนรู้ :  การประเมิน :  โรงเรียนอนุบาลกรแก้ว   >