ผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบปี 2544
นายโกมินทร์ สังคะนอง
ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดจันทร์ประดิษฐาราม
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร
ตำแหน่งปัจจุบัน ผู้อำนวยการระดับ 8 โรงเรียนวัดจันทร์ประดิษฐาราม
ที่ตั้ง 56 หมู่ 6 ซอยเพชรเกษม 48 ถนนเพชรเกษม แขวงบางด้วน กรุงเทพฯ 10160
โทรศัพท์ 0 2457 0543, 0 2457 8928
โทรสาร 0 2457 0543
ที่อยู่ปัจจุบัน 45/43 หมู่ที่ 6 หมู่บ้านสุดจิตต์นิเวศน์ ถนนพระราม 2 แขวงแสมดํา เขตบางขุนเทียน กรุงเทพฯ 10150
โทรศัพท์ 0 2416 5905
โทรสาร 0 2416 5905
วัน เดือน ปีเกิด วันที่ 24 พฤศจิกายน 2489
อายุ 56 ปี
วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) สาขาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
อายุราชการ 36 ปี
ดำรงตำแหน่งหัวหน้าสถานศึกษา 23 ปี
เป็นผู้บริหารในสถานศึกษาปัจจุบัน 1 ตุลาคม 2541
รางวัลเกียรติยศ
- โรงเรียนดีเด่นขนาดใหญ่มาก พ.ศ. 2539(กรุงเทพมหานคร)
- ผู้บริหารโรงเรียนดีเด่นขนาดใหญ่มาก พ.ศ. 2539 (กรุงเทพมหานคร)
- ครูผู้มีจรรยามารยาทดีเด่น รางวัลเข็มคุรุสภาสดุดี พ.ศ. 2539
- ศิษย์เก่าดีเด่นภาควิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2541
- ศิษย์เก่าดีเด่น สถาบันราชภัฏนครปฐม พ.ศ. 2545
กระบวนการบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้
แนวคิดสำคัญ
ถือว่าการปฏิรูปการเรียนรู้เป็นภารกิจหลักในการบริหารโรงเรียน
ดำเนินการบริหารโรงเรียนทุกด้านอย่างเป็นระบบ จริงจังและต่อเนื่อง พร้อมทั้งระดมทรัพยากรและสรรพกำลังทั้งหลายของโรงเรียนเพื่อการปฏิรูปอย่างเต็มที่
ผู้บริหารต้องเป็นผู้นำในการปฏิรูป ต้องเริ่มต้นที่การพัฒนาตนเองของผู้บริหาร แล้วจึงขยายผลไปสู่ครูและนักเรียน
มีระบบการควบคุมคุณภาพ การตรวจสอบ ทบทวน และประเมินคุณภาพที่ชัดเจน
หลักการบริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้
หลักการมีส่วนร่วม เปิดโอกาสให้ผู้ที่เกี่ยวข้อง ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วนร่วมในการบริหาร ร่วมคิดร่วมทำ ร่วมรับผิดชอบในการปฏิรูปการเรียนรู้โดยมีเป้าหมายคือคุณภาพของผู้เรียน
หลักการกระจายอำนาจ กระจายงาน กระจายอำนาจในการตัดสินใจในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนแก่คณะครูและคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ ให้มีอิสระในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และริเริ่มงานด้านการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนเอง โดยไม่ต้องรอคำสั่งจากผู้บริหาร ไม่ต้องรอการกำหนดรูปแบบ กำหนดวิธีการเหมือนในอดีต ผู้บริหารมีบทบาทหน้าที่เป็นเพียงผู้ร่วมงาน ผู้ประสานงาน ผู้อำนวยความสะดวก ส่งเสริมสนับสนุนเท่านั้น
หลักการพัฒนาตนเอง เป็นการพัฒนาความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ของผู้บริหารและครูอาจารย์ด้วยตนเอง สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีความมั่นใจและสามารถพึ่งตนเองได้ในเชิงวิชาการ ไม่ต้องรอรับการนิเทศจากบุคคลภายนอกเท่านั้นเหมือนในอดีต
หลักการตรวจสอบและประเมินตนเอง ผู้บริหารและครูสามารถตรวจสอบ ทบทวน และประเมินผลการดำเนินงานได้ด้วยตนเอง หรือด้วยคณะกรรมการประเมินภายในของโรงเรียน ซึ่งจะทำให้เห็นภาพความสำเร็จและความล้มเหลวของงานได้ตามสภาพจริง นำไปสู่การแก้ไขปรับปรุงได้อย่างทันท่วงทีไม่ต้องรอการประเมินจากบุคคลภายนอกเท่านั้น
การบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้
1. การบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยเชิญผู้ที่เกี่ยวข้องในโรงเรียนทุกฝ่าย และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คือ คณะครูอาจารย์ กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน เข้ามาร่วมกันวางแผนและแนวทางการพัฒนาโรงเรียน โดยกำหนดไว้ในธรรมนูญโรงเรียน แผนและปฏิทินปฏิบัติงานประจำปี
2. บริหารงานโดยคณะกรรมการ โดยการจัดโครงสร้างการบริหารในโรงเรียนเป็นรูปคณะกรรมการตามความเหมาะสม ได้แก่ คณะกรรมการสายชั้น คณะกรรมการกลุ่มประสบการณ์/กลุ่มวิชา คณะกรรมการห้องสมุด คณะกรรมการห้องศูนย์วิทยาการ ฯลฯ คณะกรรมการสามารถคิด วางแผน และดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ภายใต้ความรับผิดชอบได้อย่างอิสระ
3. สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในหมู่ครูอาจารย์ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูด้วยการสร้างเสริมบรรยากาศให้ครูใฝ่รู้และศึกษาค้นคว้าหาประสบการณ์เพื่อพัฒนาวิชาชีพของตนเอง มีการประชุมปรึกษาหารือ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันอย่างสม่ำเสมอ
4. จัดระบบควบคุมคุณภาพ โดยการตรวจสอบ ทบทวน และประเมินคุณภาพภายในของตนเองอยู่ตลอดเวลา ทั้งระดับตัวบุคคล กลุ่ม และระดับองค์กร
กิจกรรมการบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดจันทร์ประดิษฐาราม
จัดโครงสร้างการบริหารโรงเรียน กำหนดขอบเขตของงาน บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของบุคลากรทุกฝ่าย และคณะกรรมการทุกคณะ
ปรับปรุงระบบสารสนเทศของโรงเรียนให้ครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย
พัฒนา ปรับปรุงบริเวณ อาคารสถานที่ ห้องสมุด ห้องเรียนพิเศษ งบประมาณ สื่อและวัสดุอุปกรณ์ให้พร้อมและเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จัดทำธรรมนูญโรงเรียน แผน/ปฏิทินปฏิบัติงานประจำปี โดยมุ่งเน้นการปฏิรูปการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และผู้บริหารตามมาตรฐานการศึกษา
จัดทำระบบประกันคุณภาพภายใน
พัฒนาบุคลากรโดยการจัดหาหนังสือ เอกสารสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีเพื่อให้ครูศึกษาค้นคว้า และจัดประชุมสัมมนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ระดับโรงเรียนอย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง ในระดับคณะกรรมการอย่างน้อย 2 เดือน/ครั้ง
สรรหาครูแกนนำ เพื่อสร้างเครือข่ายขยายผลการปฏิรูปการเรียนรู้และการวิจัยชั้นเรียนในโรงเรียน
นิเทศภายใน โดยผู้บริหาร ผู้ช่วย หัวหน้าสายชั้น หัวหน้า/กรรมการกลุ่มประสบการณ์ โดยการเยี่ยมชั้นเรียน สังเกตกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างน้อยเดือนละ 2 ครั้ง
จัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น กิจกรรมกลุ่มสนใจ การจัดนิทรรศการ จัดสัปดาห์ทางวิชาการ และกิจกรรมศิลปะ ดนตรี กีฬา
ดำเนินการตรวจสอบ และประเมินผลทุกโครงการและกิจกรรม เพื่อนำผลมาปรับปรุงแก้ไข
จัดทำรายงานผลการดำเนินงานประจำภาคเรียน ประจำปี เพื่อรายงานให้คณะครูอาจารย์ กรรมการสถานศึกษา พ่อแม่ผู้ปกครอง สำนักงานเขต และสำนักการศึกษา และเตรียมการรองรับการประเมินภายนอก
|
