ผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบปี 2544
นายนิยม ชูชื่น
ผู้อำนวยการโรงเรียนเทพา
อำเภอเทพา จังหวัดสงขลา
ตำแหน่งปัจจุบัน ผู้อำนวยการ ระดับ 8 โรงเรียนเทพา
ที่ตั้ง ถนนปากน้ำเทพา ต.เทพา อ.เทพา จ.สงขลา 90150
โทรศัพท์ 0 74376302
โทรสาร 0 74376482
ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ 85/34 หมู่ที่ 2 ถนนกาญจนวนิช ต. เขารูปช้างอำเภอเมือง จ.สงขลา 90000
โทรศัพท์ 0 7431 3595 , 0 1896 3127
วัน เดือน ปีเกิด วันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2494
อายุ 51 ปี
วุฒิการศึกษาสูงสุด ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต (ศศ.ม.) สาขาการสอนวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
อายุราชการ 27 ปี
ดำรงตำแหน่งหัวหน้าสถานศึกษา 6 ปี
เป็นผู้บริหารในสถานศึกษาปัจจุบัน 18 พฤศจิกายน 2544
รางวัลเกียรติยศ
- โล่ประกาศเกียรติคุณในฐานะวิทยากรโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา พ.ศ. 2538 (กรมสามัญศึกษา)
- โล่รางวัลผู้บริหารโรงเรียนปฏิรูปการศึกษาดีเด่น ปี 2544 (กรมสามัญศึกษา)
- เข็มเชิดชูเกียรติ "คนดีศรีสงขลา" พ.ศ. 2544 (มูลนิธิฯพณฯพลเอกเปรม ติณสูลานนท์ และ จังหวัดสงขลา)
กระบวนการบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้
1. กำหนดปัญหา จากการสำรวจความคิดเห็นของครู นักเรียน กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและชุมชน
2. กำหนดจุดประสงค์และเป้าหมาย โดยให้ความสำคัญเรื่องการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นลำดับแรก และได้จัดทำวิสัยทัศน์เชิงท้าทายว่า "โรงเรียนสามบ่อจะสร้างความเป็นเลิศทางวิชาการให้ได้ภายใน 3 ปี " และกำหนดมาตรฐานชี้วัดความเป็นเลิศทางวิชาการไว้ 2 ประการคือ ครูอาจารย์มีนวัตกรรมใหม่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ มีผลงานด้านการปฏิรูปการเรียนรู้เป็นแบบอย่างได้
3. กำหนดทรัพยากรและข้อจำกัด โรงเรียนมีครูอาจารย์ที่เอาการเอางาน สามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เป็นส่วนใหญ่ แต่ยังมีข้อจำกัดเรื่องงบประมาณ การสร้างนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน และการรวบรวมแหล่งเรียนรู้ที่ยังทำไม่เป็นระบบ
4. วิเคราะห์ทางเลือก โรงเรียนต้องเริ่มต้นการปฏิรูปการเรียนรู้จากครูกลุ่มบัวพ้นน้ำก่อน แล้วจึงขยายผลไปยังครูกลุ่มอื่น
5. กำหนดทางเลือก ผู้บริหารต้องจัดหางบประมาณและสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆสนับสนุน และจัดให้มีการศึกษาดูงานและสรรหาวิทยากรผู้เชี่ยวชาญมาให้ความรู้ครูเพื่อจุดประกายความคิด และนำโรงเรียนสมัครเข้าร่วมโครงการวิจัยการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะ ดี เก่ง และมีความสุขระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของกรมวิชาการ ทำให้ครูได้รับความรู้จากวิทยากรโครงการในเรื่อง วัฏจักรการเรียนรู้ (4MAT) การบูรณาการสาระและกระบวนการเรียนรู้ เป็นต้น
ขั้นดำเนินการแก้ปัญหาและพัฒนางาน (DO)
กำหนดภารกิจของครูกลุ่มบัวพ้นน้ำให้ขยายผลไปยังเพื่อนครู นำทฤษฎีการเรียนรู้และแนวทางการปฏิรูปการเรียนรู้ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ไปสู่การปฏิบัติอย่างจริงจัง โดยครูแต่ละสายชั้นกำหนดยุทธศาสตร์และกิจกรรมของตนเองอย่างอิสระ ผู้บริหารมีบทบาทในการอำนวยความสะดวก และเสริมแรงเท่านั้น
ขั้นประเมินตรวจสอบ (CHECK)
ดำเนินการโดยคณะกรรมการแต่ละระดับชั้น โดยมีการประเมินผลการดำเนินงานทุกขั้นตอนและเน้นการมีส่วนร่วมของครูอาจารย์ นักเรียน กรรมการสถานศึกษา พ่อแม่ผู้ปกครองและชุมชน กิจกรรมที่ใช้ในขั้นตอนนี้คือการนิเทศภายใน การประชุมระดมความคิด เป็นต้น
ขั้นกำหนดมาตรฐานดำเนินงานและปรับปรุงแก้ไข (ACTION)
ภายหลังได้เข้าสู่กระบวนการปฏิรูปการเรียนรู้ระยะหนึ่งภายใต้โครงการวิจัยเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้ของกรมวิชาการ และโครงการโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติแล้ว ข้อค้นพบจากประสบการณ์ของโรงเรียนคือครูอาจารย์มีความมั่นใจในการจัดกระบวนการเรียนรู้มากขึ้น มีอิสระและแรงบันดาลใจที่จะคิดค้นวิธีการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอยู่เสมอ ผู้เรียนกระตือรือร้นและมีความสุขที่ได้มาโรงเรียนมากขึ้น แต่โรงเรียนก็ยังมีข้อจำกัดในด้านงบประมาณ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน การช่วยเหลือดูแลนักเรียนที่ประสบปัญหาต่าง ๆ ซึ่งโรงเรียนจะได้มุ่งมั่นในการพิชิตปัญหาและพัฒนางานต่อไป
" ข้าพเจ้าเห็นว่า การปฏิรูปการศึกษาของโรงเรียนต้องเริ่มด้วยการพัฒนาตัวผู้บริหารเอง และพัฒนาคุณภาพของครูก่อน แล้วจึงจะขยายผลไปสู่นักเรียน กรรมการสถานศึกษาผู้ปกครองและชุมชนต่อไป โดยอาศัยยุทธศาสตร์ที่สำคัญคือการคำนึงถึงคุณภาพของผู้เรียนเป็นสำคัญ และการกระจายอำนาจเพื่อให้ทุกส่วนมีส่วนร่วมอย่างเต็มใจ เต็มกำลังความสามารถ ความสำเร็จในโรงเรียนของข้าพเจ้าได้มาจาก
- มีคณะกรรมการดำเนินงานที่มีความตั้งใจร่วมกันและมีอิสระในการร่วมคิดและตัดสินใจ
- ส่งเสริมให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการประชุมระดมความคิดอย่างต่อเนื่อง
- มีความเคารพซึ่งกันและกัน ให้เกียรติและภาคภูมิใจในผลงานร่วมกัน
- ใช้กระบวนการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมที่มีประสิทธิภาพ "
นายนิยม ชูชื่น
|
