ผู้บริหาร
ผู้เรียน
สื่อ
ผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบปี 2544

นายเอนก ทรัพย์มาก
นายเอนก ทรัพย์มาก

ผู้อำนวยการ โรงเรียนวัดถนน
สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอป่าโมก
สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดอ่างทอง

ตำแหน่งปัจจุบัน ผู้อำนวยการ ระดับ 8 โรงเรียนวัดถนน
ที่ตั้ง 19 หมู่ที่ 2 ตำบลโผงเผง อำเภอป่าโมก จังหวัดอ่างทอง 14130
โทรศัพท์ 0 3566 1502
ที่อยู่ปัจจุบัน 2 หมู่ที่ 1 ตำบลวัดยม อำเภอบางบาล จ. พระนครศรีอยุธยา 13250
โทรศัพท์ 0 3528 6101 , 0 1371 2044
วัน เดือน ปีเกิด วันที่ 13 เมษายน 2494
อายุ 51 ปี
วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตร์บัณฑิต (ค.บ.) วิทยาลัยครูพระนครศรีอยุธยา
อายุราชการ 30 ปี
ดำรงตำแหน่งหัวหน้าสถานศึกษา 17 ปี
เป็นผู้บริหารในสถานศึกษาปัจจุบัน 9 กันยายน 2528

รางวัลเกียรติยศ

  • รางวัลห้องสมุดดีเด่นของสมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ของสมเด็จพระเทพฯ ปี 2534
  • โรงเรียนแกนนำปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ดีเด่นของ สปช. ปี 2542
  • ผู้บริหารรางวัลเกียรติของสำนักงานการประถมศึกษาแห่งชาติ ปี 2544
  • ผู้บริหารดีเด่นของสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด อ่างทอง ปี 2543

กระบวนการบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้

แนวคิดสำคัญ

การบริหารสถานศึกษาที่จะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ผู้บริหารสถานศึกษาควรให้ความสำคัญกับกิจกรรมที่สำคัญต่อไปนี้คือ
  • การพัฒนาคุณภาพบุคลากรภายในโรงเรียน
  • การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
  • การประกันคุณภาพภายในโรงเรียน

การพัฒนาคุณภาพบุคลากรภายในโรงเรียน

เป็นการเสริมสร้างศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถ มีทัศนคติที่ดีต่อการปฏิรูปการเรียนรู้ มีทักษะกระบวนการในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมุ่งประโยชน์สูงสุดให้ผู้เรียนเป็นคนดี เก่ง มีความสุข ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542

วิธีดำเนินการ

  • สร้างความตระหนักและปลุกจิตสำนึกในการปฏิรูป โดยการจัดประชุมชี้แจง สัมมนา พูดคุย ลงมือทำเป็นแบบอย่าง เพื่อให้ครู นักเรียน กรรมการสถานศึกษา พ่อแม่ผู้ปกครอง ชุมชนมีความรู้ ความเข้าใจตรงกัน และสร้างแรงบันดาลใจที่จะนำไปสู่การปฏิบัติจริงได้
  • สำรวจความต้องการ ของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเพื่อหามาตรการสนับสนุนส่งเสริม
  • วางแผน เพื่อกำหนดเป้าหมายและกิจกรรมร่วมกัน
  • ดำเนินการตามแผน เช่นการปรับปรุงอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม และแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน การพัฒนาห้องเรียน การพัฒนาสื่อเทคโนโลยี การประสานความร่วมมือจากชุมชนท้องถิ่น ซึ่งทุกอย่างมุ่งให้เอื้อต่อการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
  • การนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล โดยเน้นการช่วยเหลือ สนับสนุนส่งเสริม สร้างขวัญกำลังใจ รับทราบปัญหาอุปสรรคเพื่อปรับปรุงพัฒนาตลอดเวลา
  • สรุปผลการดำเนินงาน ให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องร่วมรับทราบทั้งผลสำเร็จและปัญหาอุปสรรค เพื่อร่วมมือกันปรับปรุงพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นอย่างต่อเนื่อง ยั่งยืน

การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ผู้บริหารสถานศึกษามีหน้าที่ในการส่งเสริมให้มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ รู้วิธีเรียนรู้ และใฝ่รู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต จึงควรมีขั้นตอนการบริหารเพื่อส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญดังนี้

  • ขั้นเตรียมการ โดยให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องศึกษาทำความเข้าใจหลักสูตร สำรวจแหล่งเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ที่มีอยู่ในโรงเรียนและชุมชน ผู้บริหารและครูศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นต้น
  • ขั้นสำรวจความต้องการ โดยเน้นความสนใจของผู้เรียน และความต้องการของชุมชน
  • ขั้นจัดทำแผนการเรียนรู้ โดยให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดสาระ กิจกรรม แหล่งเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล เป็นต้น
  • ขั้นดำเนินการตามแผนการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้บุคลากรและผู้เกี่ยวข้อง สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามแผนการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
  • ขั้นติดตามประเมินผลการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ โดยส่งเสริมการใช้การวิจัยในชั้นเรียน การใช้วิธีประเมินผลที่หลากหลาย
  • ขั้นสรุปรายงานผล และการพัฒนาปรับปรุง โดยให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องสรุปบทเรียนผลการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา เพื่อเสริมจุดดีและแก้จุดด้อยในปีต่อไป

การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเน้นคุณภาพ 3 ด้านคือ คุณภาพของผู้เรียน คุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู และคุณภาพการบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้ของผู้บริหาร โดยมุ่งเป้าหมายสูงสุดคือประโยชน์ที่ผู้เรียนพึงได้รับ การประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนวัดถนนใช้กระบวนการ PDCA โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง