ผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบปี 2544
นายประยูร กิติวงศ์
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสบขุ่น
สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอท่าวังผา
สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดน่าน
ตำแหน่งปัจจุบัน ผู้อำนวยการ ระดับ 8 โรงเรียนบ้านสบขุ่น
ที่ตั้ง หมู่ที่ 7 ตำบลป่าคา อำเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน 55140
ที่อยู่ปัจจุบัน 75 หมู่ที่ 1 ถนนวรนคร ตำบลศรีภูมิ อำเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน 55140
โทรศัพท์ 0 1387 5233
วัน เดือน ปีเกิด วันที่ 4 ธันวาคม 2505
อายุ 39 ปี
วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตร์บัณฑิต (ศษ.บ.) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
อายุราชการ 18 ปี
ดำรงตำแหน่งหัวหน้าสถานศึกษา 11 ปี
เป็นผู้บริหารในสถานศึกษาปัจจุบัน 16 ธันวาคม 2539
รางวัลเกียรติยศ
- เกียรติบัตรรางวัลชมเชย โรงเรียนรางวัลพระราชทาน พ.ศ. 2542 (กระทรวงศึกษาธิการ)
- ชนะเลิศโครงการเมืองน่านสะอาด ดอกไม้งาม (จังหวัดน่าน)
กระบวนการบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้
แนวคิดสำคัญ
ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นตัวแปรที่สำคัญในการปฏิรูปการเรียนรู้ในสถานศึกษา เพราะผู้บริหารสถานศึกษาคือผู้นำการเปลี่ยนแปลง ที่จะต้องเป็นตัวอย่างของการปฏิรูปปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้และการบริหารให้กับครู นักเรียน พ่อแม่ผู้ปกครองและชุมชน ถ้าผู้บริหารไม่เอาจริง ไม่ตั้งใจบริหาร ไม่มีทักษะการบริหาร ทำงานไม่มีระบบ ขาดศีลธรรม การปฏิรูปสถานศึกษาก็จะไม่ประสบผลสำเร็จ ดังนั้น ผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ ในยุคปฏิรูปจึงควรมีคุณลักษณะสำคัญดังนี้
- มีวิสัยทัศน์ มองกว้าง คิดไกล และพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลง
- มีความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ วางแผน กำหนดยุทธศาสตร์ และนำไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- ฉับไวต่อข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ที่ปรับเปลี่ยนอยู่ตลอดเวลา มีและใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- มีความสามารถในการบริหารงานบุคคล มีทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์สูง
- ยึดหลักคุณธรรมจริยธรรมในการบริหารจัดการ
หลักการบริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้
1. ยึดประโยชน์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ บริหารจัดการเพื่อให้กิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไป เพื่อประโยชน์ของผู้เรียนเป็นเป้าหมายสูงสุด คือให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย และจิตใจ
2. ตระหนักและรับผิดชอบที่จะสนองตอบต่อความต้องการของสังคม คือสร้างนักเรียนให้มีคุณภาพตามที่พ่อแม่ ชุมชน และสังคมต้องการ
3. กระจายอำนาจ และเน้นการมีส่วนร่วม คือเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้ร่วมบริหารจัดการศึกษา เพื่อความรู้สึกเป็นเจ้าของโรงเรียนร่วมกัน ให้อิสระครูในการบริหารตนเองทั้งด้านวิชาการ บุคลากร งบประมาณ และการบริหารทั่วไป
4. ใช้หลักคุณธรรมในการบริหารจัดการ คือยึดมั่นในความถูกต้องดีงาม ซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน มีระเบียบวินัย ให้ความชอบธรรมกับทุกคน
5. ใช้หลักความโปร่งใสในการบริหารจัดการ ผู้มีส่วนร่วมสามารถตรวจสอบความถูกต้องชัดเจนในทุกเรื่อง เน้นหลักความเชื่อถือ ศรัทธา และไว้วางใจซึ่งกันและกัน
6. หลักความคุ้มค่า เน้นการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดการศึกษาของโรงเรียน
วิธีการและกิจกรรมการบริหารที่ส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้
ใช้กระบวนการบริหารแบบวงจรของ Deming คือ (1) วางแแผน Plan = P (2) ปฏิบัติตามแผน Do = D (3) ตรวจสอบผลการปฏิบัติ Check = C (4) การปรับปรุงแก้ไข Action= A ทั้ง 4 ขั้นนี้จะปฏิบัติต่อเนื่อง ถ้ามีปัญหาก็จะหามาตรการปรับปรุงแก้ไข ถ้าไม่มีปัญหาก็จะร่วมกันกำหนดมาตรฐานให้สูงขึ้น เพื่อวางแผนดำเนินการต่อไปเป็นวงจรหมุนไปไม่สิ้นสุด
|
